Homo sapiens в октябре

Услышать то, что просили не слушать

// Подсказки идут прямо в мозг

Мы воспринимаем больше звуковой информации, чем нам кажется. К такому выводу пришли на филфаке Томского государственного университета. В ходе эксперимента испытуемым предстояло решить на скорость несколько несложных задач, условия которых были указаны на экране. Одновременно с этим через наушники поступали подсказки, как верные, так и ложные. При этом ведущий настоятельно просил не обращать на них внимания и сосредоточиться на задаче.

Участники эксперимента честно пытались игнорировать звуки из наушников. Но в итоге процент задач, решенных под аккомпанемент верных подсказок, как и скорость выполнения заданий, оказался гораздо выше, чем в случае «вредных советов». То есть наш мозг активно усваивает информацию, даже если мы стараемся не обращать на нее внимания.

Найти гены асимметрии у шизофреников

Гены, связанные с асимметрией мозга, могут стать маркерами шизофрении. Известно, что при этой болезни взаимодействие правого и левого полушарий происходит не так, как у здоровых людей (как именно, до сих пор непонятно).

Группа ученых с биологического факультета СПбГУ изучала мутации в пяти генах, связанных с асимметрией мозга, у больных шизофренией. Было найдено 17 ранее не описанных мутаций, которые могут быть использованы как маркеры при диагностике и исследовании болезни. 

Как наши школьники считают деньги

// Лучше, чем в Италии, но хуже, чем в Австралии

Насколько хорошо понимают мир финансов 15-летние школьники? Это главный вопрос международного исследования, проводившегося среди 29 тыс. учащихся из 18 стран. Его результаты опубликованы недавно Центром оценки качества образования  РАО.

Российские школьники набрали 486 баллов — это чуть ниже, чем у США, столько же, сколько у Франции, и чуть выше по сравнению с Испанией, Хорватией, Словенией и Израилем. В целом же такие различия нельзя назвать статистически значимыми.

В общем, все неплохо. Авторы отчета пишут: «Россия показала результаты по финансовой грамотности лучше, чем ожидалось, исходя из результатов тестов PISA по математической и читательской грамотности… Это может быть достигнуто в большей степени не за счет обучения математике и чтению, а за счет других факторов». Под «другими факторами», скорее всего, понимается столкновение с реальным миром денег.

Пример задания

Алла Петровна получила кредит в 8000 зедов от финансовой компании «Первый кредит». Годовая процентная ставка на кредит составляет 15%. Ежемесячные выплаты по возврату кредита — 150 зедов.

Спустя год долг Аллы Петровны все еще составляет 7400 зедов.

Другая финансовая компания, «Лучший кредит», предлагает взять кредит в 10 000 зедов с процентной ставкой 13% годовых.

Ежемесячные выплаты по возврату кредита также будут составлять 150 зедов.

Вопрос 1. Если Алла Петровна воспользуется предложением компании «Лучший кредит», она тут же погасит задолженность по нынешнему кредиту. Какие две другие финансовые выгоды получит в этом случае Алла Петровна?

Вопрос 2. С каким негативным финансовым последствием, возможно, столкнется Алла Петровна, если согласится взять кредит от компании «Лучший кредит»?

Опубликовано в журнале "Кот Шрёдингера" №1 (1) октябрь 2014 г.

_{Подписаться на «Кота Шрёдингера»}