Ц

Цифровой двойник

Ничто из сказанного в интернете не исчезает. Впрочем, обычно мы, наоборот, стремимся побольше наследить в виртуальном мире, чувствуя зыбкость реального. Профиль в соцсетях становится для человека вторым «я», в которое он вкладывает изрядную часть души. А что, если виртуальный двойник обретёт искусственный интеллект и искусственную личность, которые система сгенерирует на основе всего сказанного и залайканного вами? Вот пускай сам теперь и читает френдленту, лайкает друзей, троллит недругов и ведёт бесконечные споры если в Сети кто-то не прав! Причём двойник останется цифровым слепком личности даже после вашей смерти. Его, кстати, можно загрузить не только в интернет, но и в тело робота, которое в свою очередь можно сделать точным подобием вашего.

Из сценарной заявки будущего: «Главный герой встречается со своим цифровым двойником, созданным на основе записей в социальных сетях, комментариев и других интернет-следов. Комичность достигается за счет контрастности характеров человека и его цифрового «я»: главный герой деликатный, мягкий, почти безвольный. А его виртуальный двойник уверенный в себе, решительный, агрессивный…»

Цифровая индустрия

Цифровое производство — это когда завод работает как принтер. Как теперь говорят, в мире происходит «четвёртая индустриальная революция», формирующая «индустрию 4.0». Фабрика становится умной, станки и машины объединяются в сеть, постоянный сбор информации об ошибках минимизирует брак. Диджитализация стирает грань между массовым и индивидуальным производством: принтеру неважно, сколько копий печатать. Это позволяет любой продукт индивидуально, ориентируясь на потребности конкретного покупателя.

В результате новой индустриальной революции происходит реиндустриализация развитых стран, возвращение заводов: роботизированное производство дешевле, чем труд людей — даже в развивающихся странах. Отсюда вытекает и главная проблема цифровой индустрии: куда девать человека, если всё контролируется умными машинами?

Из диалога будущего:

— Папа, а что значит слово «ремесленники»?

— Это такие люди, которые делали разные вещи. Они жили давным-давно.

— У них что, не было принтеров?

— Тогда ещё не было.

— Какие дикие времена!

Цифровое поколение

Быстрая эволюция технологий делает жизненный опыт детей непохожим на опыт родителей. iGeneration, Internet Generation, цифровое поколение — термины из работ Ларри Розена, профессора психологии Калифорнийского университета. Это нынешние школьники и дошкольники, не представляющие, что бывает жизнь без Сети. Наши дети первопроходцы: такого детства не было ещё ни у кого. В традиционном обществе ребёнок во всём стремится подражать родителям, в современном — родителям лучше самим оставаться немного детьми, учась чему получится у первого «цифрового поколения».

Но что значит быть ребёнком «поколения i»? Одним из их главных преимуществ считают возросшую способность к многозадачности: «цифровые дети» одновременно слушают музыку из плей-листа, общаются с друзьями в чате, редактируют фотки — при необходимости совмещая всё это с учёбой. Они привыкли к тому, что информации слишком много, чтобы внимательно изучить её всю, поэтому важно найти нужный кусок и суметь его использовать. Оборотной стороной умения работать с небывалым объёмом информации является неспособность долго концентрироваться на чём-то одном.

Из ЕГЭ будущего:

1. Проанализировать с точки зрения теории фреймов первые 100 эпизодов сериала «Игры вампиров».

2. Определить технические характеристики космического аппарата, способного достичь планеты Глизе 4.

3. Отредактировать в соответствии с современными требованиями скульптуру Микеланджело «Давид» и распечатать её на принтере.

Время, отводимое на выполнение заданий: 12 минут.

Цифровое слабоумие

Мы уже смирились с тем, что цивилизация делает нас слабее: автомобилисты бегают хуже охотников. Но есть подозрение, что мы ещё и тупеем. Как гласит современная народная мудрость, «телефоны умнеют, а мы глупеем». Одну за другой мы передаём функции мозга внешним устройствам. Зачем уметь считать, если есть калькулятор, или ориентироваться на местности, если есть навигатор? Зачем учить иностранные языки, если всегда можно воспользоваться электронным переводчиком, или загружать мозг информацией, если под рукой есть Google? Для чего, наконец, встречаться — кроме как в соцсетях, разумеется?

Впрочем, на протяжении XX века мы только умнели — интеллектуальные тесты показывают, что наш IQ непрерывно повышался (психологи называют это эффектом Флинна). Однако в середине 1990-х рост IQ в развитых странах прекратился — началась эпоха дефицита внимания и клипового мышления. Не деградируем ли мы? Пока психика и мозг не приспособились к новой ситуации, однозначную оценку дать трудно — но остаётся вопрос, какая роль нам уготована в мире, где даже вещи будут умнее.

Из сцены знакомства будущего:

— А родители у тебя кем работают?

— Ой… не помню. Сейчас загуглю..

Опубликовано в журнале «Кот Шрёдингера» №1-2 (15-16) за январь-февраль 2016 г.